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习习东风随春归,课题研究正当时——记低年级语文组微课题开题仪式

作者:文姜   发布时间:2019-03-28  点击:3723 

东风洒雨露,万物踏春来。带着对教育的思考,怀着对教研的热忱,迎着明媚的春光,3月19日下午,低年级语文组微课题开题仪式在录播教室如火如荼地展开了。

 

“写字是学生标志性的能力”“汉字是中国的脊梁”,一年级组高颜值的闵洁老师团队,他们从“关于一年级写字教学的策略研究”出发, 结合学生现状,指出令人忧虑的写字教学现象建议采取多管齐下的方法,提升学生的写字兴趣同时重视写字方法,帮助学生养成写字习惯提出开展低年级写字比赛,激发学生学习兴趣同时也提到要想真正落实“写字教学”,客观评价是必不可少。

孩子的眼最澄澈,孩子的心最温热,每一位孩子,都是天生的诗人,一年级组罗平凡老师团队开展“以儿童诗教学为载体指向写话练习的小学低段学生的思维创造与表达能力培养研究”。

朗读是一种重要的读书方法,如何让一年级学生把字、句读正确。付淼老师团队开展“探讨一年级朗读训练的指导方法”的课题研究。《语文课程标准》第二部分“课程目标与内容”板块中四个学段关于“阅读”的部分都不约而同的最先强调“学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。

二年级组李富维老师团队开展“新课程背景下小学低段朗读教学指导策略研究”课题本着儿童文学是促进学生成长宝贵的营养品,通过阅读使学生汲取人类文化的精髓的原则,二年级组李勇军老师团队“小学低段整本书阅读课堂导学激趣策略研究”致力于培养孩子喜欢阅读,养成阅读的习惯。

三年级组李梦老师团队关于“小学中队习作构句构段的训练方法研究”,希望借此次研究给学生在通往整篇写作的路上搭建一个梯子,让学生们不再谈“写作”色变,而是由衷爱上写作,把写作当成自己平时学习生活中密不可少的一件乐事。针对教师本身缺乏对课外阅读问题的研究,以及学生没有养成阅读的习惯和缺乏持久的热情的现状,三年级组粟丹老师团队开展“提高小学生课外阅读有效性的策略研究”的课题研究。

在整个微课题汇报过程中各课题组向大家汇报了课题提出的背景及相关问题的研究现状,详细表述了各自课题的研究目标与内容,阐述了课题研究的主要观点和创新之处,同时也展望了课题研究的预期成果,并对开展课题研究的可行性作了具体分析。真是精彩纷呈!

“窗外春光明媚,室内百花齐放。”这是语文教研组组长刘爽老师对于此次微课题开题的总结,刘爽老师针对每一个课题都进行了科学的指导,并提出了宝贵的修改意见,从课题的题目、背景、改革手段等多方面提出了建议各微型课题主研教师也在交流中认清其课题的研究着力点,理清了研究思路,相信他们会在后期的微型课题研究中会更有实效

在研究中学习,在学习中进步。语文教学微课题研究我们行在“麓”上,我们将继续勇往直前!

开题仪式虽然结束了,但微课题研究已经迈出了强有力的一步,大家带着满满的激情踏上了归途,迎着暖暖的春风,且行且思,相信必将在微课题研究中收获一路阳光。

文字:易丹

图片:李梦

编辑:文姜